[主持人]：各位网友！大家好！这里是湖南教育政务网在线访谈频道。今天我们非常荣幸地邀请到湖南工程学院党委副书记、校长易兵教授。他将在访谈中就网友关注的“建立现代大学制度，推进内部治理，提高地方高校人才培养质量”主题，与大家进行在线交流，欢迎各位网友踊跃提问。易校长，您好！能请您先跟大家打个招呼吗？ [10:07]

[嘉宾]：主持人好！各位网友好！很高兴和大家一起交流分享。 [10:07]

[主持人]：好的，感谢易校长。党的十九届四中全会对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出了全面系统的战略部署，为新时代教育科学研究形成更加成熟定型的制度体系指明了方向、提供了根本遵循。那么，易校长，在您看来，建立现代大学制度，推进治理体系和治理能力现代化对于学校内涵式发展将起到什么样的重要作用？ [10:08]

[嘉宾]：新中国成立70年来，我国高等教育得到了快速发展，截止2018年在学总人数3833万，规模世界第一，我国高等教育迎来普及化发展新阶段。 站在“两个一百年”的历史交汇点上，我国高等教育的供求关系、国家需求、国际竞争环境都发生了很大的变化，国家对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。面对党和国家对高等教育的新要求，高等教育改革势在必行，走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路。 [10:10]

[嘉宾]：湖南工程学院作为一所地方本科院校，如何落实学校应用型人才培养办学定位，如何在新的机遇与挑战面前进一步提升学校办学层次，我认为，有下面两个方面。一方面要着力处理好规模和质量的辩证关系，要加强教育供给侧改革，不断增强办学实力，不断提高人才培养质量，在推进学校内涵式发展的进程中实现新跨越、彰显新作为、展现新气象。另一方面要立足湖湘大地，加强校地合作，产教融合，不断提高应用型人才培养质量，为湖南省长株潭经济圈建设和发展提供更多的人力资源和智库支持。建立现代大学制度推进治理体系和治理能力现代化是实现学校内涵式发展的根本保障。 [10:11]

[嘉宾]：党的十九届四中全会精神为我们指明了方向，提供了根本遵循，我们要深刻理解贯彻党的十九届四中全会精神，切实提高政治站位，强化责任担当，建立符合中国国情的现代大学制度，确保党对高校的全面领导，坚持党委领导下的校长负责制，坚持立德树人，落实“三全育人”，推进专家治校、民主治校、科学治校，把制度优势转化为加强新时代教育科学研究的治理效能，在推进教育治理体系和治理能力现代化中实现学校内涵式发展。 [10:13]

[主持人]：现代大学制度是大学为顺应现代社会发展要求，在政府的宏观调控下，面向社会依法自主办学、实施民主管理、全面落实大学作为法人实体和办学主体所应具有的权利和责任相统一的管理制度。您能谈一谈学校建立现代大学制度，推进内部治理的基本构想吗？ [10:17]

[嘉宾]：湖南工程学院始建于1951年，因工业兴国而建，有着深厚的机电、纺织行业特色。升本以来，学校紧密对接经济社会发展需求，在应用型本科教育探索中发挥了示范引领作用，成为教育部“卓越计划”首批实施高校、“服务国家特殊需求硕士专业学位研究生教育”试点高校和湖南省首批“2011计划”实施高校。近70年的工程教育积淀，25年应用型本科人才培养的探索与实践，10年“卓越计划”深度实施，9年专业学位研究生教育，为机电、纺织行业和经济社会建设输送了18万多名高素质人才。 [10:17]

[嘉宾]：如何提高教育质量，转变教育发展方式是高校迫切解决的问题。我们认为，建立现代大学制度，推进内部治理，意义非常重大。 首先这是认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻全国、全省教育大会以及新时代全国本科教育工作会议精神的具体举措，是抓好各项工作的落实落地落细之举。其次这是更好对接国家和地方经济社会发展对教育提出的新要求、出台的新举措，更好服务地方经济社会发展的必然要求。 [10:18]

[嘉宾]：学校在全面推动思想政治教育体系建设、“双一流”建设、新工科建设，深度实施“卓越计划2.0”计划，积极应对新一轮科技革命与产业变革挑战中，从内部治理入手，用制度保障各项改革措施顺利实施，保证学校各项改革建设任务的顺利完成，在实践中主动探索适应自身发展需要的管理手段和管理体制。 [10:18]

[主持人]：感谢易校长为我们分享的一个全面的构想。能从您的语气中感受到新形势下学校改革发展的紧迫感和只争朝夕的昂扬斗志。那么，学校在建立现代大学制度，推进内部治理方面的具体做法有哪些？ [10:19]

[嘉宾]：一是全面修订完善规章制度，学校以《章程》为统领，围绕党政权力、学术权力和民主权力，通过“存、废、改、并、立、释”，共计制（修）订制度538个，形成了以《章程为核心的层次清晰、内容规范的制度体系。 [10:19]

[嘉宾]：二是严格执行党委领导下的校长负责制，校党委统一领导学校全面工作，校长依法独立地行使职权；学校严格执行 “三重一大”制度，凡是重大决策、重要干部任免、重大项目安排、大额资金使用等事项都遵循集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，经过学校领导班子集体研究决定；积极推行校院两级管理，推进管理重心下移，进一步扩大教学科研单位的自主权，激发二级单位办学活力；着力健全以学术委员会为核心的学术管理体系与组织架构，通过加强学术组织建设，树立了学术委员会最高学术机构的地位，保障学术决策的科学性和有效性；学校充分保障师生员工通过教职工代表大会、团员代表大会、学生代表大会等途径参与学校民主管理和监督，凡是出台重大政策，都广泛征求师生意见；凡是涉及师生切身利益的重大问题和举措，都主动听取师生的意见和建议； [10:22]

[嘉宾]：三是科学设置机构，优化机构职能，以精细化管理为契机，建立健全规章制度和体制机制，不断推进治理体系和治理能力现代化。 针对学校改革发展所面临的体制机制难题，学校成立全面深化改革领导小组，统筹推进党建与思政教育、内部治理与管理体制、学科建设与管理机制、人事制度、应用型人才培养等10个领域的专项改革。目前，已制定颁布了8项专项改革方案，十大专项改革稳步推进。 [10:24]

[主持人]：感谢易校长为我们分享了很多有效的措施，也为湖南工程学院点赞。那么学院建立现代大学制度、推进内部治理的各项举措点赞！请问易校长，在推进治理体系和治理能力现代化的过程中，有哪些经验可以和大家分享？ [10:26]

[嘉宾]：我们在实际工作中，紧紧抓住学校建设和发展的关键问题着手，以“锲而不舍、敢为人先”的勇气，破难题、办实事、出实招、求实效，从以下几个方面入手，取得了较好的工作成效。 [10:27]

[嘉宾]：一是引培结合，大力加强师资队伍建设。学校多措并举，“外引内培”，努力打造了一支素质优良的师资队伍。一方面，加大高层次、高学历人才引进力度。学校秉承“人才强校”的理念，结合人才培养发展需要，不断完善引才政策，拓宽引才渠道，改进引才机制，优化引才环境，大力引进高学历、高水平人才。根据实际情况，学校每年调整人才引进政策，目前我校对新进博士予以40万元以上的安家费，可安置配偶工作。同时学校还开拓了“不为所有，但为所用”的柔性引才、“以人才推荐人才、聚集人才”的以才引才等多种引才渠道。另一方面，学校注重教师培养，鼓励青年教师在职培训进修，每年选派若干名教师到国内外知名学府开展交流访学、短期培训以及学历教育，或到企业参加工程经历培训，或邀请专家到学院讲学、交流，为青年教师的个人发展提供指导，不断提升教师的素质能力和学历层次。 [10:27]

[嘉宾]：师资队伍建设成效显著，目前，学校专任教师超过1000人，其中博士学位教师超过30%，博士研究生导师、硕士研究生导师145人。近年来，学校新入选省部级高层次人才 25人，包括享受国务院特殊津贴专家，省政府特殊津贴专家，省百人计划、省杰青、省优青学者。 [10:28]

[嘉宾]：二是按照“分类、分级、分层”的原则，大力加强学科建设。目前，我校形成了比较完善的省、校、院三级学科建设体系，涵盖工、管、文、理、经、艺6个学科门类，拥有电气、机械、纺织、化工、管理、信息等优势专业群，形成了以工为主、多学科协调发展格局。学校现有能源动力、材料与化工两个硕士专业学位类别。拥有电气工程、控制科学与工程、机械工程、化学工程与技术、土木工程、工商管理、物理学、设计学8个省级应用特色学科，省内同类高校数量最多。 为加强学校一流学科建设，进一步提高我校服务国家战略和湖南省、长株潭区域经济社会发展需求的能力水平，探寻适合我校办学定位的学科发展新路径，我校确定了“分类、分级、分层”的学科建设原则，通过建设，重点在学科方向、学科团队、学科平台、学科奖励、学科项目、社会服务、人才培养等7个方面取得实效，创湖工特色，树湖工品牌。 [10:29]

[嘉宾]：在分层次建设方面，一层次是“高峰”学科，对接国内一流学科，力争学校在“十四五”期间有1-3个学科建成国际有影响、国内一流、省内第一的一流学科，同时达到一级学科博士学位授权点或专业博士学位授权点基本条件；二层次是“领雁”学科，对接湖南省应用特色学科，力争学校在“十四五”期间现有8个省级应用特色学科基础上，新增2-3个学科成为湖南省应用特色学科，同时达到一级学科硕士学位授权点或专业硕士学位授权点基本条件。三层次是“支撑”学科，对接校级应用特色学科（培育），支撑“高峰”、“领雁”学科发展和学校专业建设，培育形成新的优势学科增长极。 [10:30]

[主持人]：感谢易校长的分享，学校建立现代大学制度，推进内部治理的落脚点是提高人才培养质量。您能谈一谈学校是如何有效推进的吗？ [10:31]

[嘉宾]：高等教育的落脚点就是人才培养。学校多措并举，不断提高人才培养质量，取得了较好的成效。我们的主要的做法有： 一是以新工科建设为引领，深入推进本科教育教学改革。主动对接产业和经济社会发展需求，优化专业结构，构建以理工结合、工管交融、艺工渗透、工医交叉为特色的跨学科、跨学院、跨学校的人才培养体系，形成产业呼应专业、专业支撑产业的生态专业群。 [10:32]

[嘉宾]：加强“新工科”建设研究与实践，积极实施“卓越计划”2.0，深化产教融合，建好“吉利汽车机电产业学院”“人工智能产业学院”，“智能与智造产业学院”。积极申报新一批省级一流专业，争取实现国家级一流专业的突破；深入推进课堂教学革命，加强省级一流课程建设，向国家级一流课程迈进。积极推进专业认证，2016年，我校机械设计制造及其自动化通过工程教育认证，成为湖南省同类本科院校中最先通过专业认证的专业。2018年，电气工程及其自动化通过了专业认证。目前，学校有6个专业的认证申请被受理，2个专业通过专业认证。 [10:32]

[嘉宾]：二是不断深化产教融合模式改革，提高学生创新能力。学校先后与湘潭市人民政府、株洲市人民政府等7个县、市、区签订了校地全面合作协议，与湘潭湘钢集团、湘电集团、湖南吉利汽车部件有限公司、东信集团等300多家企业签订了产学研合作协议。与地方共建了22个省级工程技术研究中心、省级重点实验室，16个省级实验实践教学中心，22个共享型实践创新平台。与湖南吉利汽车部件有限公司等40多家企业共建了产学研合作基地。 [10:33]

[嘉宾]：近年来，学校派遣30多名科技特派员到企业进行技术指导，在装备制造产业、汽车及零部件产业、军民融合产业、材料与化工、新型纤维及面料产业等方面研发优势明显，100多项研发成果得到应用，累计产生经济效益超过110亿元。2019年度，学校牵头与湘潭牵引电气设备研究所、湘电风能有限公司联合攻关的“大功率风力发电机性能试验技术”获湖南省科技进步二等奖；与深圳市环境科学研究院和湖南化工研究院有限公司联合攻关的“活性氧化物种对有机污染物降解动力学及反应活性位点与机制”获湖南省自然科学二等奖。 [10:33]

[嘉宾]：着力培养学生实践能力和创新意识，人才培养质量稳步提高。近年来，入选国家级大学生“小平科技创新团队”1个。组织参加各类学科竞赛，获国家级奖项144项、省级奖项656项，其中，获全国电子设计大赛一等奖2项、全国机械创新设计大赛一等奖1项、第二届中国高校智能机器人创意大赛一等奖1项，以及有“产品设计界奥斯卡奖”之称的德国iF设计奖1项。 近5年来，学校本科毕业生就业率一直保持在96%以上，研究生就业率100%，绝大多数成为了知名风电企业和纺织企业的技术骨干，为我省新能源、新材料和纺织产业的发展提供高层次人才支持和技术支撑。 今年年7月5日，省教育厅下发文件，我校被调入一本招生，这是对我们多年办学成效的充分肯定。 [10:35]

[主持人]：感谢易校长的详细讲解，可以说学校近些年来是硕果累累。那么湖南工程学院毕业生以“肯干、实干、会干”的专业能力和“勤奋敬业、踏实做事”的职业精神受到用人单位的广泛欢迎。我们今天这个访谈主题的中心是“提高人才培养质量”，请问学校在下一步的发展中，就提高人才培养质量有什么规划和构想呢？ [10:36]

[嘉宾]：人才培养是高等教育永恒的主题。我们取得的办学成绩充分证明了应用型本科这条发展之路是完全正确的，是经得起时间考验的。坚持并全面强化应用型本科办学定位，是确保我们在激烈竞争中立于不败之地的基础性工作。下一步，我校将科学规划“十四五”建设和发展目标，实施好六大战略，不断提升办学水平，不断提高人才培养质量。具体来说： [10:37]

[嘉宾]：一是实施质量立校战略。把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、专业能力教育和社会实践教育等各环节，推动形成“三全育人”格局，全面提升学生的思想道德素养、学习能力、知识获取能力、实践能力和创新意识。 二是实施学科发展战略。前面我讲过我校确立了分类、分级、分层的学科建设原则，以国家和地方经济社会发展重大需求为导向，加强学科带头人和学科团队建设，整合学科资源，创新管理机制，加快建设省级应用特色学科，构建优势突出、特色鲜明、结构合理、协调发展的学科体系。 [10:38]

[嘉宾]：三是实施开放办学战略。持续深化校地校企合作、产教融合和国际交流。 四是实施人才强校战略。在人才引进、人才培养、人才使用和人才稳定等方面进行体制机制创新。 [10:38]

[嘉宾]：五是实施科技兴校战略。围绕国家和地方经济社会发展的重大科技需求，坚持科研与教学协调发展的方针，加快推进“重点学科、重点人才、重要平台、重大项目”建设的突破，提升我校在经济社会发展和科技进步中的贡献率。 六是实施管理创新战略。坚持依法治校、依章程治校，完善“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的治理结构，推进学校治理体系和治理能力现代化。 [10:39]

[嘉宾]：面向未来，学校将在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，坚持以立德树人为根本任务，坚持质量立校、人才强校、特色兴校，坚持和深化应用型办学定位，全面推进内涵发展和特色发展，大力加强“双一流”建设和新工科建设，不断提高人才培养质量、科技创新和社会服务能力，为建成特色鲜明的高水平工程应用型大学而努力奋斗。 [10:39]

[主持人]：好的，感谢易校长的分享。那么有这次难得的在线访谈机会，教育网和新浪微博上的网友们提问都非常踊跃。高考刚刚结束，肯定有很多的毕业生想问您，尤其是您刚刚提到很多学校的成果，那么我们稍事休息之后再一起来看一些网友的问题，好吗？ [10:40]

[嘉宾]：好的。 [10:40]

[主持人]：好的。欢迎回来，接下来我们一起与易校长一起来看一看网友们的问题。第一位网友的提问是：湖南工程学院目前专业设置情况怎么样？ [10:45]

[嘉宾]：我校本科教育涵盖工、管、文、理、经、艺六个学科门类，形成了以工为主，多学科协同发展的学科建设体系。近年来学校不断优化专业设置，获批了微电子科学与工程、软件工程、人工智能、机器人工程、数据科学与大数据等5个新兴工科专业，其中“人工智能”是全国35所、省内唯一获批的专业。同时，学校改造升级了6个传统专业，优化了26个工科专业培养方案，与企业共建了3个现代产业学院。形成了结构合理、特色鲜明、优势突出的专业格局。2020年我校招生专业50个，其中教育部卓越计划实施专业8个，国家级省级专业改革试点专业6个，国家级、省级特色专业8个，省级一流本科专业9个。 [10:46]

[主持人]：网友的第二个问题是：易校长好，请问湖南工程学院近几年教育教学改革如何？有哪些重大成果？ [10:48]

[嘉宾]：近年来，学校共获批省级以上教育教学改革项目124项，省级教育科学规划项目14 项；立项校级教学改革研究项目197项，其中招标项目10项、重点项目60项；主编各类优质教材14 部。学校以国家课程建设“双万计划”为核心，积极推进课程体系改革。加强第二课堂环节，实现课内培养与课外实践有机结合，重视个性化学习能力培养。2019年获湖南省省级“一流课程”12门，其中，线下一流课程6门、线上线下混合一流课程6门。 近年来，学校先后获得湖南省高等教育教学成果一等奖1项、二等奖7项、三等奖3项，提出了地方院校应用型卓越工程师教育培养新观念，构建了应用型卓越工程师教育培养体系，创新了基于“一个核心、二个主体、分段递进”的“3+1”校企联合培养模式和运行机制，建立了“优势互补、合作共赢”的校企联合培养运行机制，将学校培养向企业后延、将企业人力资源向学校前伸，使学生实习与就业一体化，满足了行业快速发展对高素质工程应用型人才的需求。 [10:50]

[主持人]：好的，咱们再来看一下第三个问题：易校长，您好，请问湖南工程学院在提高学生动手能力，支持大学生创新创业教育方面有哪些举措？取得了哪些成效？ [10:51]

[嘉宾]：近年来，学校建成了近6000平方米的创新创业教育中心，完成了部省共建大学生创新教育智创实验室和创客空间的建设，构建了“一体两翼”的创新创业孵化基地发展格局。全校获批与双创相关的教育部产学合作协同育人项目6项、省级教改项目9项，教师发表双创教研教改论文43篇；在2018年获得了省教科院优秀双创教育论文一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项。目前，学校有各类省级双创平台23个，覆盖11个教学单位。 学校积极营造良好的创新创业氛围，完成大学生创新创业孵化基地入驻项目62个，获批国家级大学生“小平科技创新团队”1个。2016年至今，全校本科生获批国家级创新创业教学改革立项项目51项、省级125项。在学科竞赛、“挑战杯”、大学生研究性学习创新项目等活动中，获得各类竞赛国家级奖励135项、省部级奖项533项，其中，全国电子设计竞赛国家一等奖2项、全国大学生机械创新设计大赛国家一等奖1项、第七届湖南省大学生创业计划大赛金奖1项，以及有“产品设计界的奥斯卡奖”之称的德国iF设计奖1项。 [10:53]

[主持人]：确实如校长所说，学校这些年是硕果累累。由于时间的关系，我们来看一下最后一位网友的提问：易校长，您好，请问湖南工程学院新工科建设推进情况如何？ [10:55]

[嘉宾]：随着新一轮科技革命和产业变革的加速进行，“新工科”建设既是大势所趋，也是当务之急。湖南工程学院充分发挥“敢为人先”的湖湘精神，在培养符合新时代经济社会发展需求、工程实践能力强、具有创新精神的卓越工程技术人才的过程中，勇立潮头，并坚持创新驱动，不断实现“弯道超车”。 专业建设上，学校敢破敢立，在既有的8个湖南省“双一流”建设应用特色学科的基础上，一方面通过学科交叉融合不断拓展新兴工科专业，并积极探索工具理性与价值理性兼备、复合知识与核心能力兼备、家国情怀与全球视野兼备的“创造创新创业”工科人才；另一方面，紧密对接地区经济社会发展需求，以学校“卓越工程师教育培养计划2.0”实施专业为抓手，修订专业人才培养方案，重点改造、升级8-10个传统工科专业。 为了更好地将新理念、新技术、新业态、新模式引进人才培养的全过程，学校积极提升重组和整合社会资源的能力，拓展发展空间，与地方政府、行业企业、研究所、联合技术研发中心等开展合作，创建了一批集教育、培训、研究于一体的共享型实践创新平台，使学校在产教融合的实践中真正实现“扎根中国大地办大学”。 [10:55]

[主持人]：今天我们非常高兴邀请到易校长，与大家交流建立现代大学制度、提高人才培养质量这样一个话题。在节目最后，再次感谢易校长在百忙之中接受我们的采访，同时也谢谢各位网友的热情陪伴，我们下期再见！ [10:57]

[嘉宾]：再见！ [10:57]