党的十九届六中全会是中国共产党在“两个一百年”奋斗目标历史交汇关键节点上召开的一次具有全局性、历史性意义的重要会议。高校担负着为党育人、为国育才的重任，贯彻落实全会精神，深刻领会全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》丰富的内涵，必须提高政治站位，立足高校实际、守正创新，不断提升育人的“高度”“深度”“效度”，激励广大师生把握历史发展大势，坚定理想信念，牢记初心使命，以百年党史之光照亮育人之路，在奋力开拓新征程中实现新作为。
一、深刻领会百年党史精神内涵，着力提升育人“高度”
早在1938年，毛泽东同志曾指出：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。”历史和实践证明，只有真正弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。
百年党史蕴含着丰富的“育人智慧”。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出：党的百年奋斗从根本上改变了中国人民的前途命运；党的百年奋斗开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路；党的百年奋斗展示了马克思主义的强大生命力；党的百年奋斗深刻影响了世界历史进程；党的百年奋斗锻造了走在时代前列的中国共产党。从1921-2021，这一百年是我们党矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。从建党的开天辟地，到中华人民共和国成立的改天换地，从改革开放的翻天覆地，到党的十八大以来各项事业取得历史性成就、发生历史性变革的惊天动地，都让我们深刻认识到，正是因为党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，党才有危难之际的绝处逢生、挫折之后的毅然奋起、失误之后的拨乱反正和磨难面前的百折不挠。
站在党的百年历史新起点，面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，从党的百年奋斗中汲取奋进的力量，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。
百年党史蕴含着丰富的“育人元素”。学好百年党史，洞察历史规律，才能更好地铭记奋斗历程、提升历史自觉、担当历史使命。青年是祖国的未来、民族的希望。高校肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重任，把十九届六中全会精神学习融入育人全过程，是高校对党中央重大决策部署的积极响应和坚决落实，是带头做到“两个维护”的具体体现，也是教育引导广大青年学子深入了解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的有效路径。
百年党史中凝聚着奋进新征程、展现新作为、开拓新局面的磅礴力量，我们要引导青年学生把昨天、今天、明天贯通起来，在历史的纵深中深化学习，为推动经济社会高质量发展、构建新发展格局贡献青春力量；要鼓励青年学生坚定信仰，筑牢信仰之基，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念；引导青年学生创新思维，深刻学习领会新时代党的创新理论，通过创造性的学习，把百年党史学习与学生成长成才有机结合；要用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格，引领学生与党共成长，从百年党史中汲取智慧和力量，培养历史眼光，增强担当意识，凝聚精神动力。
二、准确把握百年党史智慧力量，着力提升育人“深度”
十九届六中全会最重要的成果，是审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。在建党百年之际，党中央召开六中全会，全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，是郑重的历史性、战略性决策，体现了我们党重视和善于运用历史规律的高度政治自觉，体现了我们党牢记初心使命、继往开来的自信和担当。
以百年党史涵养“铸魂逐梦”的时代精神。在《关于<中共中央关于党的百年奋斗成就和历史经验的决议>的说明》中习近平总书记代表党中央对决议的起草做了如下要求：第一，聚焦总结党的百年奋斗重大成就和历史经验。第二，突出中国特色社会主义新时代这个重点。第三，对重大事件、重要会议、重要人物的评价注重同党中央已有结论相衔接。习近平总书记的这一系列要求，闪耀着马克思主义唯物史观的光芒，贯穿着辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法，科学回答了学什么、怎么学等重大问题，为我们认真学习、研究、运用党的百年奋斗成就和历史经验提供了根本遵循。
结合习近平总书记的要求，深刻把握《决议》的核心要义，我们要教育引导师生坚定不移向党中央看齐，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；要准确把握党的百年奋斗中的主题主线、主流本质，旗帜鲜明反对历史虚无主义，教育引导师生正确认识我们党因何而生、红色政权从何而来、新中国怎样建立、中国特色社会主义如何发展，进而不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识；要深入学习马克思主义基本原理和党的创新理论，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，教育引导师生从党的非凡历程中领会马克思主义的真理力量和实践理论，从而始终坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念。
以百年党史涵养奋楫创新的时代新人。决议提出，要源源不断培养造就爱国奉献、勇于创新的优秀人才，真心爱才、悉心育才、精心用才，把各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。高等教育作为“科技第一生产力”和“人才第一资源”的结合点，必须主动服务国家需要，深度融入国家战略，为国家战略的深入实施，提供更有力的人才支持和科技支撑。
高校聚集了大批的科技人才，同时也肩负着为经济社会发展培养人才的使命，是科技创新“排头兵”。因此，我们要紧盯“创新”二字，一是高校要继续完善政产学研用合作创新长效机制，以科技为支撑、以科技项目和人才队伍为抓手，打通基础研究、应用研究、产业转化的堵点，促进科技成果转化应用，增强持续创新能力；二是高校科研人员要锚定创新驱动，不断提升创新能力和水平，提升科研为企业技术创新服务的能力和水平，激发人才创新活力，为国家创新发展战略贡献智慧；三是要不断提升人才培养与产业发展的融合度，动态调整专业布局，突出新专业建设与经济发展新生态的关联度，为社会经济发展特别是高新技术发展源源不断提供人才支撑，为党和国家培养高质量人才、提供高质量创新源头，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
三、创新拓宽百年党史学习载体，着力提升育人“效度”
学习贯彻党的十九届六中全会精神的过程，于高校而言，是一次生动的马克思主义教育过程。我们要把十九届六中全会精神学习与加强党的政治建设结合起来，与全方位推进“三全育人”工作结合起来，与办好中国特色社会主义大学结合起来，不断丰富学习载体，在学习中体悟党的初心和使命，在深入思考中寻找解决问题的钥匙，在领会运用党的创新理论中推动工作。
拓宽百年党史学习主阵地、主战场。开展十九届六中全会精神学习要牢记立德树人根本任务，努力拓展以史育人新载体、新阵地，把学习全会精神与育人紧密结合起来，不断提升学习的实效。其中，课程建设是主战场，课堂教学是主渠道。高校要充分利用思政课程和课程思政改革创新成果，将全会内容和精神有机融入思想政治理论课、专业课、通识教育课和创新创业教育课，要将学习贯彻全会精神与深化党史学习教育紧密结合，以“两个确立”统一思想行动，大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，引导广大干部师生坚定不移把“两个确立”转化为做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉；要将百年党史有机融入育人全过程，完善“三全育人”体制机制，加快构建高质量思想政治工作体系，将红色基因和党史元素作为思政课程和课程思政的重要内容，实现课程中见思政、以思政塑课程，充分释放课程主渠道的思政育人效能。
善用百年党史学习实践的“红色”载体。要充分发挥“仪式教育”在全会精神学习中的重要作用，组织发动全体师生通过升旗仪式、专题党课、座谈会、专题学习会、主题党日活动、主题团日活动等方式开展全覆盖学习。截至2020年底，湖南共有省级爱国主义教育基地158处，各级爱国主义教育基地数量居全国第一。充分发挥“研学教育”在全会精神学习中的重要作用，就要用好湖南本地红色资源，充分利用爱国主义教育实践基地，组织学生瞻仰革命遗址，参观红色旅游景点、革命博物馆和纪念馆，学习革命英烈事迹，讲好红色故事，传承红色基因，引导青年感悟红色文化，学习红色精神，深化党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，让红色文化成为铸魂育人的精神动力。
搭建好百年党史学习宣传的“微传播”载体。深入学习十九届六中全会精神，我们还要在组织领导上突出学习、宣传的实际效果，明确压紧压实责任、加强督促指导、把握正确导向、做好宣传报道等工作。要充分发挥新形势下传播新特点，运用微博、微信、网站等各类网络平台，探索如何创新方式方法，利用短视频、音频、微电影等师生喜闻乐见方法开展百年党史学习宣传，开展各类“微传播”载体建设，营造良好的育人氛围。
新时代、新征程，我们一定要把学习十九届六中全会精神与立德树人紧密结合，聚焦青年学生需求，创新传播载体，充分挖掘利用本地蕴含的丰富红色资源，为讲好百年党史、上好“大思政课”打造校本特色样本；与贯彻落实湖南“三高四新”战略定位和使命任务紧密结合，激发全体师生干事创业的奋斗激情，将学习实效转化为办好人民满意教育的强大动力。（作者陈岳堂系湖南工程学院党委书记，教授、博士生导师）
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