4月24日晚，南院一教213多媒体教室内座无虚席，电气与信息工程系的党总支书记、系主任、学生辅导员等老师以及学生党员、学生干部和许多普通的学生，在这里听取我院党委谢伯端书记关于人文精神和素质教育的学术报告。此次学术报告由电气与信息工程系主办，旨在提升学生的素质涵养和人文精神。
     近两个小时的讲座，谢书记以他深厚的文化底蕴和自身的人格魅力感染了在座的每一位师生。他在阐述人文精神理论的基础上，旁征博引，引经据典，联系当代大学生特别是我院大学生的实际案例，深入浅出地讲解了人文精神的内涵、人文精神是人的素质的核心以及提高素质的主要途径等三个方面的内容。
     在阐述第一个方面“什么是人文精神”的时候，谢书记从中西方文化融合的角度切入，对比了中国的“人文精神”和西方文化中的“人本主义、人道主义、人文主义”的内涵差异，引出了当今学术界普遍通用的关于人文精神定义的界定。为了让现场工科类的师生更好地理解这个抽象的定义，谢书记以当今社会的热门话题“爱心大使丛飞”和“农妇武秀君三年替亡夫还债170万”为例，将抽象的概念具体化、形象化、生动化。他还朗诵了一首舒婷感人肺腑的诗篇《祖国啊，我亲爱的祖国》作为这一部分的结尾，让全场听众在静静地聆听和感动中，深味人文精神的实质内涵。
     谢书记报告的第二个方面的内容是“人文精神是人的素质的核心”。他从素质的定义、特点和构成要素着手，层层深入，让听众在对“人的素质”这个概念有了基本了解和正确理解的基础上，理解人文精神与素质教育的关系。他借用爱因斯坦、荀子和甘地三位古今中外的名人警句，阐述了大学生素质培养的重要性，同时引用了现实生活中的反面案例，告诫在座的学生素质体现在生活中，大学生要珍惜生命的价值，要维护生命的尊严。谢书记指出，人文精神就是素质的核心。素质教育并非是与应试教育相对的概念，它是一种教育的理念，而不是一种教育的方法。因此，我们要通过人文精神的培养来体现素质，而不是片面地追求文体才艺的发展、组织能力的培养等等素质教育中很小的一部分内容，人文素质是素质的基础，绝对不能本末倒置。最后，谢书记语重心长地说：我们的教育决不能培养爱因斯坦说的“受过很好训练的狗”和《荀子》中的祸国殃民的“妖”。
     第三个方面的内容“提高素质的主要途径”是谢书记报告阐述的重点。他以马克思的名言“人都是在成为，却又永远尚未成为他能够成为的那个人”作为开始，告诉听众人的素质的提高永远没有终点和结尾。谢书记说，大学是提高素质的黄金时期，我们的同学们都要珍惜大学的时间，通过以下三个途径来提高自身的素质。第一，阅读是提高素质的首要途径。一个人的精神发展史，就是他的阅读史。要多读经典的著作，经典的作品有时很沉重，但是借助阅读，可以丰富心灵，提升精神品格。第二，思考是阅读基础上的提升。素质是知识内化和升华的结果，这种内化和升华的过程离不开思考。有知识的人并不等于高素质的人，阅读使人有了知识储备，必须通过思考来进行知识的提升。第三，实践是提高素质的行为体验。人生有顺境也有逆境，逆境更能提升我们的“生存能力”和“适应能力”。经过调查2000家用人单位的信息反馈，用人单位最看重的人才的素质是敬业精神、合作精神、政治素质、吃苦耐劳和心理素质。所以我院的学生，要在学好专业课的基础上，努力培养敬业精神和合作精神。
     报告的结尾，谢书记以江泽民同志在北大百年校庆讲话时对青年大学生提出的“四坚持、四统一”告诉我们，国家真正地越来越尊重生命，尊重人的价值，注重人文精神的培养。最后，谢书记深情地朗诵了美国作家道格拉斯•玛拉赫的小诗作为结束语，勉励学生“做一个最好的你”。
     全场师生用经久不息的掌声感谢谢书记的报告，大家都纷纷表示受益匪浅。听过此次报告，无论是电气与信息工程系的系领导、老师还是广大的学生，都对大学生的人文精神与素质教育有了更明确的认识和深刻的理解，在今后的工作和学习中，也会将谢书记的报告内容落到实处，为我院培养有人文精神的高素质的本科应用型人才而不懈努力。